{"id":17410,"date":"2026-02-11T14:06:10","date_gmt":"2026-02-11T12:06:10","guid":{"rendered":"https:\/\/afsafrica.org\/blog\/declaration-de-lilongwe-sur-les-repas-scolaires-et-collegiaux-bases-sur-lagroecologie\/"},"modified":"2026-03-27T16:39:27","modified_gmt":"2026-03-27T14:39:27","slug":"declaration-de-lilongwe-sur-les-repas-scolaires-et-collegiaux-bases-sur-lagroecologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/afsafrica.org\/fr\/blog\/declaration-de-lilongwe-sur-les-repas-scolaires-et-collegiaux-bases-sur-lagroecologie\/","title":{"rendered":"D\u00e9claration de Lilongwe sur les repas scolaires et coll\u00e9giaux bas\u00e9s sur l’agro\u00e9cologie"},"content":{"rendered":"\t\t
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Nous, les plus de 80 d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s du Kenya, de l’Ouganda et du Malawi<\/strong>, y compris des \u00e9ducateurs, des administrateurs scolaires, des entrepreneurs, des chercheurs, des organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile, des partenaires du d\u00e9veloppement et des acteurs politiques<\/strong>, nous sommes r\u00e9unis \u00e0 Lilongwe, au Malawi, le22<\/sup> janvier 2026, pour d\u00e9lib\u00e9rer sur le th\u00e8me \u00a0\u00bbSyst\u00e8mes d’approvisionnement alimentaire des \u00e9coles et des coll\u00e8ges bas\u00e9s sur l’agro\u00e9cologie en Afrique orientale et australe\u00a0\u00bb.Les syst\u00e8mes d’approvisionnement alimentaire des \u00e9coles et des coll\u00e8ges bas\u00e9s sur l’agro\u00e9cologie en Afrique de l’Est et en Afrique australe<\/em><\/strong><\/p>

NOUS REMERCIONS<\/strong> le gouvernement et le peuple du Malawi pour l’accueil chaleureux et le soutien dont nous avons b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 au cours de cet \u00e9v\u00e9nement. Nous remercions \u00e9galement le Centre de recherches pour le d\u00e9veloppement international du gouvernement canadien et ses partenaires d’avoir rendu cet \u00e9v\u00e9nement possible, et nous leur demandons instamment de continuer \u00e0 soutenir le d\u00e9veloppement de programmes de repas scolaires fond\u00e9s sur l’agro\u00e9cologie en Afrique. <\/p>

Nous RECONNAISSONS<\/strong> que les programmes de repas scolaires dans nos trois pays jouent un r\u00f4le essentiel dans la promotion de la nutrition, de l’\u00e9ducation, de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes, de la protection sociale et du d\u00e9veloppement \u00e9conomique local<\/strong>, en particulier pour les enfants issus de m\u00e9nages marginalis\u00e9s et en situation d’ins\u00e9curit\u00e9 alimentaire. Nous reconnaissons \u00e9galement que ces programmes s’inscrivent dans des contextes complexes et \u00e9volutifs<\/strong>, marqu\u00e9s par le changement climatique, la hausse des prix des denr\u00e9es alimentaires, la d\u00e9gradation de l’environnement, les lacunes des politiques et les in\u00e9galit\u00e9s structurelles. <\/p>

Nous notons que :<\/p>

  1. Le Malawi<\/strong> met en \u0153uvre un syst\u00e8me de repas scolaires multipartite, tout en \u00e9tant confront\u00e9 \u00e0 des contraintes li\u00e9es \u00e0 la productivit\u00e9 agricole, aux syst\u00e8mes d’approvisionnement et \u00e0 la coh\u00e9rence institutionnelle.<\/li>
  2. En l’absence d’une politique nationale globale, l’Ouganda<\/strong> s’appuie largement sur des dispositifs d’alimentation scolaire g\u00e9r\u00e9s par la communaut\u00e9 et les parents, ce qui se traduit par un acc\u00e8s in\u00e9gal, des disparit\u00e9s nutritionnelles et de lourdes charges pour les m\u00e9nages.<\/li>
  3. Le Kenya<\/strong> a formul\u00e9 des ambitions politiques fortes \u00e0 travers sa strat\u00e9gie nationale en mati\u00e8re de repas scolaires et de nutrition et les cadres agro\u00e9cologiques \u00e9mergents, mais il reste confront\u00e9 \u00e0 des d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la stabilit\u00e9 du financement, aux chocs climatiques et \u00e0 la coordination entre les agriculteurs et les \u00e9coles.<\/li><\/ol>

    Dans les trois pays, nous reconnaissons que les femmes, les jeunes et d’autres groupes marginalis\u00e9s<\/strong> restent au c\u0153ur de la production et de la pr\u00e9paration des aliments, mais qu’ils sont encore sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans la prise de d\u00e9cision et le partage des b\u00e9n\u00e9fices au sein des syst\u00e8mes alimentaires scolaires.<\/p>

    Guid\u00e9s par les principes de l’agro\u00e9cologie, de la souverainet\u00e9 alimentaire, de la recherche-action participative (RAP), de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes et de l’inclusion sociale (GESI)<\/strong>, nous affirmons que les programmes de repas scolaires sont des leviers strat\u00e9giques pour transformer les syst\u00e8mes alimentaires locaux<\/strong>, renforcer la r\u00e9silience et faire progresser la justice sociale dans toute l’Afrique.<\/p>

    NOTRE VISION R\u00c9GIONALE COMMUNE<\/strong><\/p>

    Nous envisageons collectivement des syst\u00e8mes de repas scolaires et coll\u00e9giaux au Malawi, en Ouganda et au Kenya qui sont<\/strong>:<\/p>

    1. Bas\u00e9e sur l’agro\u00e9cologie, durable sur le plan environnemental et r\u00e9siliente au changement climatique<\/li>
    2. Des produits locaux et ancr\u00e9s dans le territoire, qui donnent la priorit\u00e9 aux producteurs et aux march\u00e9s locaux.<\/li>
    3. Inclusif et transformateur de genre, garantissant une participation et des b\u00e9n\u00e9fices \u00e9quitables<\/li>
    4. Int\u00e9gration de l’\u00e9ducation, lien entre l’alimentation, l’apprentissage, la culture et les moyens de subsistance<\/li>
    5. Soutien institutionnel, par le biais de politiques coh\u00e9rentes, d’un financement ad\u00e9quat et d’une gouvernance responsable<\/li><\/ol>

      ENGAGEMENT<\/strong><\/p>

      1. Nous affirmons que l’agro\u00e9cologie est une approche scientifique, pratique, culturelle et politique qui soutient la biodiversit\u00e9, la nutrition, l’adaptation au climat et l’action communautaire. Nous nous engageons \u00e0 : <\/strong><\/li><\/ol>
        • Promouvoir la production agro\u00e9cologique comme base privil\u00e9gi\u00e9e de l’approvisionnement alimentaire des \u00e9coles et des coll\u00e8ges<\/strong><\/li>
        • Promouvoir des aliments diversifi\u00e9s, indig\u00e8nes et culturellement appropri\u00e9s dans tous les menus<\/li>
        • Int\u00e9grer les jardins scolaires, les for\u00eats vivri\u00e8res et l’am\u00e9nagement int\u00e9gr\u00e9 du territoire (AIT) en tant qu’espaces d’apprentissage et de production alimentaire dans les trois pays.<\/li><\/ul>
          1. Nous reconnaissons que l’alimentation scolaire durable d\u00e9pend de cha\u00eenes d’approvisionnement courtes, transparentes, \u00e9quitables, durables et inclusives. Nous nous engageons donc \u00e0 <\/strong><\/li><\/ol>
            • Renforcer les liens directs entre les \u00e9coles, les petits exploitants agricoles, les coop\u00e9ratives, les agr\u00e9gateurs et les march\u00e9s territoriaux<\/strong> au Kenya, en Ouganda et au Malawi<\/li>
            • Soutenir des m\u00e9canismes de passation de march\u00e9s suffisamment souples pour s’adapter \u00e0 la production \u00e0 petite \u00e9chelle, saisonni\u00e8re et agro\u00e9cologique<\/strong><\/li>
            • R\u00e9duire la d\u00e9pendance excessive \u00e0 l’\u00e9gard des denr\u00e9es alimentaires import\u00e9es ou produites de mani\u00e8re conventionnelle tout en pr\u00e9servant la qualit\u00e9, la s\u00e9curit\u00e9 et la fiabilit\u00e9 des aliments.<\/li><\/ul>
              1. Nous reconnaissons que des relations de pouvoir in\u00e9gales continuent de fa\u00e7onner l’acc\u00e8s, la participation et les b\u00e9n\u00e9fices au sein des cha\u00eenes de valeur de l’alimentation scolaire. Nous nous engageons \u00e0 : <\/strong><\/li><\/ol>
                • Garantir le leadership et le pouvoir de d\u00e9cision des femmes<\/strong> dans les comit\u00e9s d’achat, les organisations de producteurs et les structures de gouvernance des \u00e9coles.<\/li>
                • Cr\u00e9er des opportunit\u00e9s significatives pour l’emploi des jeunes, l’esprit d’entreprise et le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/strong> tout au long de la cha\u00eene de valeur<\/li>
                • Appliquer une optique GESI intersectionnelle<\/strong> qui reconna\u00eet comment le genre, l’\u00e2ge, le handicap, la pauvret\u00e9 et la g\u00e9ographie interagissent pour fa\u00e7onner l’exclusion.<\/li><\/ul>
                  1. Nous reconnaissons le r\u00f4le des producteurs, des entrepreneurs, des transformateurs, des commer\u00e7ants, des traiteurs et des prestataires de services dans la viabilit\u00e9 des syst\u00e8mes d’alimentation scolaire. Nous nous engageons \u00e0 <\/strong><\/li><\/ol>
                    • Soutenir les entreprises align\u00e9es sur l’agro\u00e9cologie<\/strong><\/li>
                    • Promouvoir des technologies appropri\u00e9es pour le stockage, la transformation, la cuisine propre et la r\u00e9duction des pertes post-r\u00e9colte<\/li><\/ul>
                      1. Nous r\u00e9affirmons la valeur de la recherche participative et orient\u00e9e vers l’action pour g\u00e9n\u00e9rer des solutions pertinentes au niveau local. Nous nous engageons \u00e0 : <\/strong><\/li><\/ol>
                        • Coproduction de connaissances avec les \u00e9coles, les agriculteurs, les communaut\u00e9s et les d\u00e9cideurs politiques dans les trois pays.<\/li>
                        • Utiliser des donn\u00e9es probantes pour affiner les mod\u00e8les, \u00e9clairer le dialogue politique et orienter les strat\u00e9gies de mise \u00e0 l’\u00e9chelle<\/li>
                        • Veiller \u00e0 ce que les r\u00e9sultats de la recherche soient accessibles, adapt\u00e9s au contexte et utilisables<\/strong> par toutes les parties prenantes.<\/li><\/ul>
                          1. Nous reconnaissons que l’alimentation scolaire bas\u00e9e sur l’agro\u00e9cologie n\u00e9cessite des environnements politiques et institutionnels favorables. Nous nous engageons \u00e0 : <\/strong><\/li><\/ol>
                            • Plaidoyer pour l’int\u00e9gration de l’agro\u00e9cologie dans les programmes d’alimentation scolaire au Malawi, en Ouganda et au Kenya<\/li>
                            • Renforcer la coordination entre les acteurs impliqu\u00e9s dans les programmes d’alimentation scolaire<\/li>
                            • Promouvoir une gouvernance transparente, responsable et participative des syst\u00e8mes d’alimentation scolaire.<\/li><\/ul>

                              APPEL \u00c0 L’ACTION<\/strong><\/p>

                              Nous faisons appel \u00e0 :<\/p>

                              1. Les gouvernements du Kenya, de l’Ouganda et du Malawi<\/strong> doivent apporter un soutien politique, strat\u00e9gique, institutionnel et financier durable \u00e0 l’alimentation scolaire bas\u00e9e sur l’agro\u00e9cologie.<\/li>
                              2. Les agriculteurs et les organisations de producteurs<\/strong> doivent s’organiser collectivement et s’engager de mani\u00e8re proactive avec les \u00e9coles.<\/li>
                              3. Les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile<\/strong> pour faciliter l’inclusion, le renforcement des capacit\u00e9s et la d\u00e9fense des int\u00e9r\u00eats politiques.<\/li>
                              4. Des chercheurs <\/strong>pour faciliter la production de donn\u00e9es qui soutiennent la conception de mod\u00e8les d’alimentation scolaire bas\u00e9s sur l’agro\u00e9cologie.<\/li>
                              5. Les partenaires de d\u00e9veloppement<\/strong> pour soutenir la transition des syst\u00e8mes alimentaires \u00e0 long terme, ancr\u00e9s localement et transformateurs en termes de genre.<\/li><\/ol>

                                Fait le22<\/sup> janvier 2026, \u00e0 Lilongwe, Malawi.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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